《南德意志報》2025年5月22日刊登的文章〈班級中的孤獨〉，講述一位母親的親身經歷：她的兒子多年來在學校無法融入團體，感到孤單無助。即使進行了兩次轉學、心理諮詢與注意力不足過動症（ADHD）檢測，問題依然未解決。這位母親在反思過程中，感到疑惑與自責，不僅懷疑教育制度、教師與其他家長，甚至也質疑自己的孩子。她嘗試鼓勵孩子制定「交友計畫」，但收效甚微。
文章指出，約有三分之一的未成年人在學校中經歷孤獨感。導致這種情況的可能原因包括：個性內向或社交焦慮、轉學或家庭搬遷、家庭變故，如父母離異、遭到同儕排斥或霸凌。
孤獨不僅影響孩子的心理健康，也可能導致學業壓力增加，並對學校產生排斥感。研究顯示，感到孤單的學生常常認為課業負擔過重、對學校滿意度低，並且缺乏師生與同儕支持。
文章強調，家長與學校應共同努力，識別並支持那些在校感到孤獨的孩子。這包括建立開放的溝通機制、提供心理輔導，以及營造包容和支持的學習環境。
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